EDUCAR CON EJEMPLO
Siendo
la Educación una formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual,
moral y afectiva de las personas de acuerdo con una cultura, en una población y
normas de convivencia que se tiene en la sociedad. Esta educación tiene por
objetivo el desarrollo pleno de la personalidad humana en el principio
democrático de la convivencia, que es una transmisión de conocimientos a una
persona para que esta adquiera una determinada formación.
“La
educación permite al individuo advertir, controlar, potenciar y enfocar sus
sentimientos al mejor uso” EL VALOR DE DUCAR Jerónimo Armario Toro.
En los
primeros años el niño se educa en el entorno familiar. Se produce aquí la socialización
primaria. El niño aprende a:hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores,
proteger a los pequeños, compartir con los demás, respetar las reglas de los
juegos y distinguir el bien o el mal de forma primaria según los preceptos de
su comunidad en la que habita.
Después
se educa en el nivel primario y en el nivel secundario, que depende para ser
fructífera en el desenvolvimiento de su vida futura.
La
educación familiar funciona por vía del ejemplo y el aprendizaje se da por
identificación total con sus modelos de
comportamiento en las distintas familias. Pero hoy día la familia no cubre
plenamente su papel de educador más al contrario piensan que esa tarea lo tiene
que asumir el Maestro o la Maestra de la Unidad Educativa.
Esta
forma de pensamiento que se desarrolla en las familias se podía decir que es por
diferentes motivos como ser: la cris económica, en la padre y madre hoy en día
tienen que dedicarse a las actividades económicas, esto genera crisis de
autoridad de las familias Los niños pierden el interés en sus estudios y la
pérdida destructiva de modelos de autoestima y otros factores que estar por
demás mencionar.
La tarea
de la escuela resulta doblemente complicada para el Maestra o Mestro: Tiene que
encargarse de laeducación primaria y secundaria. Tiene que suscitar el
principio de realidad necesaria para queacepten someterse al esfuerzo del
aprendizaje, con los métodos modernos de la escuela, másdistanciados y menos
efectivos que los del ámbito familiar y a menudo con grandes obstáculos.
Y sin
embargo esta situación abre nuevas posibilidades de que el estudiante tanto en
primaria o secundaria llegue a una pasividad en su aprendizaje, como también
los padres queeducan a sus hijos a imagen y semejanza de lo que elloshubieran
querido ser, en función a las distintas formas de vivencia que se tiene en su
comunidad.
La
educación responde a los intereses de los educadores. Para que la sociedad
sigafuncionando es preciso que aseguremos una conducta de dominación con un
carácter dominante en las aulas generando un clima adecuado Los maestros,
imprescindiblesal comienzo, tienen por misión formar estudiantes capaces de
prescindir de ellos bajo distintas metodologías de acuerdo al contexto en el
que viven.El maestro debe ser sensato y practicar una enseñanzaque se
hagarespetar pero que incluya como lección la disidencia razonada como vía de
madurezintelectual. Debe ser capaz de seducir sin hipnotizar. La pedagogíaes
más un arte que una ciencia. Admite consejos y técnicas, pero no se domina más
que por el día adía, pero dentro la práctica diariapedagógica del docente se
muestra en muchos laarrogancia es
una cualidad que se refiere al excesivo orgullo de una
persona en relación consigo misma y que la lleva a creer y exigir más
privilegios de a los que tiene derecho.
En la
teoría de la neurosis de Karen Horney, la
arrogancia es el producto de la compensación que ocurre en el ego por
tener una autoimagen inflada.1 Por lo tanto la persona pretende
ejercer los derechos que cree tener por la importancia que se atribuye a sí
misma, basada en su autoimagen; mientras que los demás lo ven y reconocen por
lo que es.
La Educación en nuestro
país esta atravesando cambios importantes que propone un enfoque descolonizador
hasta la articulación de la vida escolar con una práctica comunitaria en el
Modelo Sociocomunitario Productivo en tal sentido no se reduce al trabajo
dentro del aula sino se interrelaciona en un dialogo intercultural e
intercientifico entre los conocimientos locales, para la construcción de
los nuevos conocimientos que permitan
construir el vivir bien. Principios que están estipulados en la ConstituciónPolítica
del Estado y La Ley 070.
Ser maestro hoy del siglo
XXI es un formador de cuidadanos, capaz de leer los contextos locales y
globales que lo rodean y de responder a los roles de su tiempo. Es un
facilitador que domina su disciplina y que a través de las metodologías activas,
ofrece las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan el mundo
desde diversos lenguajes aprendan a vivir con los demás y sean productivos.
Ser Maestro, en el buen
sentido de la palabra, significa ser aprendiz. La instrucción comienza cuando
uno como profesor aprende del aprendiz, se pone en su lugar para poder comprender
lo que él o ella comprende y las formas en lo que lo comprende es eso educar
con el EJEMPLO.
BIBLIOGRAFIA
EL VALOR DE EDUCAR: Aprendizaje
Humano.Jeronimo Armario Toro - 1999
COSMOS Y
PENSAMIENTO:
Ministerio de Educación 2013.
UNIDAD
DE FORMACIÓN N°1 “PROFOCOM”
PERIODICOS
DE PAIS DE COLOMBIA
