EDUCAR CON EJEMPLO

Siendo la Educación una formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con una cultura, en una población y normas de convivencia que se tiene en la sociedad. Esta educación tiene por objetivo el desarrollo pleno de la personalidad humana en el principio democrático de la convivencia, que es una transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación.

“La educación permite al individuo advertir, controlar, potenciar y enfocar sus sentimientos al mejor uso” EL VALOR DE DUCAR Jerónimo Armario Toro.

En los primeros años el niño se educa en el entorno familiar. Se produce aquí la socialización primaria. El niño aprende a:hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los pequeños, compartir con los demás, respetar las reglas de los juegos y distinguir el bien o el mal de forma primaria según los preceptos de su comunidad en la que habita.

Después se educa en el nivel primario y en el nivel secundario, que depende para ser fructífera en el desenvolvimiento de su vida futura.

La educación familiar funciona por vía del ejemplo y el aprendizaje se da por identificación total con sus modelos  de comportamiento en las distintas familias. Pero hoy día la familia no cubre plenamente su papel de educador más al contrario piensan que esa tarea lo tiene que asumir el Maestro o la Maestra de la Unidad Educativa.

Esta forma de pensamiento que se desarrolla en las familias se podía decir que es por diferentes motivos como ser: la cris económica, en la padre y madre hoy en día tienen que dedicarse a las actividades económicas, esto genera crisis de autoridad de las familias Los niños pierden el interés en sus estudios y la pérdida destructiva de modelos de autoestima y otros factores que estar por demás mencionar.

La tarea de la escuela resulta doblemente complicada para el Maestra o Mestro: Tiene que encargarse de laeducación primaria y secundaria. Tiene que suscitar el principio de realidad necesaria para queacepten someterse al esfuerzo del aprendizaje, con los métodos modernos de la escuela, másdistanciados y menos efectivos que los del ámbito familiar y a menudo con grandes obstáculos.

Y sin embargo esta situación abre nuevas posibilidades de que el estudiante tanto en primaria o secundaria llegue a una pasividad en su aprendizaje, como también los padres queeducan a sus hijos a imagen y semejanza de lo que elloshubieran querido ser, en función a las distintas formas de vivencia que se tiene en su comunidad.

La educación responde a los intereses de los educadores. Para que la sociedad sigafuncionando es preciso que aseguremos una conducta de dominación con un carácter dominante en las aulas generando un clima adecuado Los maestros, imprescindiblesal comienzo, tienen por misión formar estudiantes capaces de prescindir de ellos bajo distintas metodologías de acuerdo al contexto en el que viven.El maestro debe ser sensato y practicar una enseñanzaque se hagarespetar pero que incluya como lección la disidencia razonada como vía de madurezintelectual. Debe ser capaz de seducir sin hipnotizar. La pedagogíaes más un arte que una ciencia. Admite consejos y técnicas, pero no se domina más que por el día adía, pero dentro la práctica diariapedagógica del docente se muestra en muchos laarrogancia  es una cualidad que se refiere al excesivo orgullo de una persona en relación consigo misma y que la lleva a creer y exigir más privilegios de a los que tiene derecho.

En la teoría de la neurosis de Karen Horney, la arrogancia es el producto de la compensación que ocurre en el ego por tener una autoimagen inflada.¹ Por lo tanto la persona pretende ejercer los derechos que cree tener por la importancia que se atribuye a sí misma, basada en su autoimagen; mientras que los demás lo ven y reconocen por lo que es.

La Educación en nuestro país esta atravesando cambios importantes que propone un enfoque descolonizador hasta la articulación de la vida escolar con una práctica comunitaria en el Modelo Sociocomunitario Productivo en tal sentido no se reduce al trabajo dentro del aula sino se interrelaciona en un dialogo intercultural e intercientifico entre los conocimientos locales, para la construcción de los  nuevos conocimientos que permitan construir el vivir bien. Principios que están estipulados en la ConstituciónPolítica del Estado y La Ley 070.

Ser maestro hoy del siglo XXI es un formador de cuidadanos, capaz de leer los contextos locales y globales que lo rodean y de responder a los roles de su tiempo. Es un facilitador que domina su disciplina y que a través de las metodologías activas, ofrece las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan el mundo desde diversos lenguajes aprendan a vivir con los demás y sean productivos.

Ser Maestro, en el buen sentido de la palabra, significa ser aprendiz. La instrucción comienza cuando uno como profesor aprende del aprendiz, se pone en su lugar para poder comprender lo que él o ella comprende y las formas en lo que lo comprende es eso educar con el EJEMPLO.

BIBLIOGRAFIA

EL VALOR DE EDUCAR: Aprendizaje Humano.Jeronimo Armario Toro - 1999

COSMOS Y PENSAMIENTO: Ministerio de Educación 2013.

UNIDAD DE FORMACIÓN N°1  “PROFOCOM”

PERIODICOS DE PAIS DE COLOMBIA